【世界播资讯】真相｜养娃路上99％的崩溃，竟是源于“知识诅咒”！
如果给广大家长的烦恼列个榜单，辅导孩子做作业必然稳居前三！
(资料图)
对大人来说轻而易举的加减乘除，为啥给讲了无数遍孩子却还是学不会？
为什么简单的内容，却怎么都教不会？
其实真不怪娃笨，而是作为父母的我们可能陷入了“知识诅咒”！
1990年，斯坦福大学的伊丽莎白·牛顿博士曾进行了一个简单的游戏研究：
她把参与人员分为“敲击组”和“猜测组”，两两配对。
敲击组的学生会戴上耳机，跟随听到的音乐旋律，用手在桌子上敲出节奏，而猜测组的学生负责猜出对应的歌曲。
因为博士选择的都是生日歌、小星星和国歌等大家耳熟能详的曲子，所以实验前“敲击组”预测：答对的概率约50%左右。
然而，全部曲目演奏完毕后，“猜测组”的正确率居然仅有2.5%！
为什么会这样呢？这源于敲击组和猜测组脑中的认知差距，难度可想而知。
这个实验很好地诠释了“知识诅咒”：
你已经知道答案的前提下，总觉得别人能很快也知道。但事实上只有2.5%的情况下，对方能秒懂。
不是娃笨，是因为知识诅咒。
这也是为什么，家长辅导孩子作业时，非常容易抓狂，尤其是那种学历又高、学习能力又强的家长，经常把知识点一股脑讲给孩子听，却忽略了孩子的真实能力和认知水平！
说人话，你知道的越多，你被诅咒的越深。
问题来了，如何打破知识的诅咒？
高大上的方法我们就不一一列举了，咱们课程和直播给大家讲了太多太多实操，咱们先来换位思考，想想如果我是孩子，我会怎么做？
先分享一段我和孩子的学习经历——
有一年，千姐喜欢上了轮滑，我自然乐呵呵的带着她一周三次去溜冰场。一合计，从换鞋入场，上课，练习到穿脱离场，要2个多小时。不知怎么想的，我也换上了鞋，下了冰场。
我会滑冰吗？当然不会！
要知道，整个冰场除了上课的孩子和教练，没有别的菜鸟成年人。家长们就像动物园的游客，都在冰场周围，各自抱着孩子的水壶，低头刷着手机。
刚上场，我鹤立鸡群的站在孩子们中间，非常引人侧目。但是，来都来了，千姐学的那么快，还那么认真，不能丢人吧！咬牙坚持。
第一天的两个小时基本都在扶墙走，总有家长看着我，一脸不解。
第二天，我可以不扶墙龟速前进，和挪动没什么区别。
第三天，我基本可以大步滑动。
第四天，第五天…
第一周结束的时候，我居然可以自如的滑冰，至少不再担心摔倒。而此时的千姐，早已经学会了转圈、倒滑，完全是个小教练，还指点我的动作。
几周过去以后，每次滑冰都有家长和我说“你进步好大啊，太厉害了，和孩子一起学”。
那些天和孩子一起学习，不仅给我带来了不一样的体验，也让我知道了，亲自下场、感同身受是什么样的体验。
【结合这次和孩子的滑冰学习，我能感受到自己平时有可能陷入了“知识诅咒”】———
感同身受，别自以为是
孩子学习新技能的速度，比我们成人其实快多了。不要嫌弃孩子蠢和笨，也不要用自己掌握的知识去衡量评价新知识，用自己的思维方式去要求孩子，其实换做我们学习新技能，表现不一定好到哪里去。
辅导作业时，由于孩子的阅历和学识往往处于“低阶”，双方想要顺利沟通，我们有时候需要切换成“傻瓜模式”“初学者语言”，用孩子的起点、语气、接受程度来交流，用孩子的认知水平去教。
从零开始
当我们真的面对一项新技能的时候，对于不擅长的事情也会恐惧和焦虑。学习新知识的过程中，或许我们永远无法重新成为孩子，但却要不断地去思考“孩子究竟经历了什么”。
当孩子说“我不会”“我好怕做不好”，我们也要暂时“忘记”自己曾获得的知识，当个小白一样和孩子一起学习、克服困难。
把大脑借给孩子
“好好学习”“你作业做完了吗”“老师上课没讲吗”……日常生活中，但凡有孩子的地方，总会充斥着这样的叮嘱和提醒。这些话谁都会说，但只有自己在真正经历的时候才能发现其中的艰难。
日常辅导作业，我们总会过度的担忧和提醒，经常给孩子过多压力，让孩子不堪重负，只会机械式执行家长的命令。不如友善提醒：
“我们再来试一遍？”
“你看看还需要妈妈帮你做些什么？”
“要不要试试把今天学的总结一下？”
仔细想想，我们很多的沟通问题，都是“知识诅咒”的魔鬼实验。
老板觉得“员工应该知道”
夫妻直接觉得“TA应该这样做”
老司机上路看到新手“这不是常识吗？”
其实，不是的。意识到知识诅咒，才是我们打破傲慢和偏见，有效沟通的开始。
你和娃，被知识诅咒了吗？
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